诺亚舟幼教：让幼儿有机会自己解决争端

　　在生活中，同龄的孩子在一起，发生冲突是很平常的事情。“xx抢我的小汽车”、“xx把我搭的房子推到了”、“xx打我”、“xx不跟我玩儿”，许多诸如此类的矛盾和冲突时有发生，让人头疼不已，一不小心，小家伙们就像小公鸡一样斗起来了，弄得大人们紧张兮兮的。

　　为什么孩子在一起就不能好好玩，为什么冲突不断呢？这是由幼儿的认知发展水平决定的。3~6岁的孩子还比较自我中心，他们只考虑自己的意愿，不能站在他人的角度考虑问题，也不能采纳他人的意见或者建议，冲突也就不可避免了。

　　另外，幼儿的社交经验少，不知道怎样表达自己的想法和感情，明明出于好心却办了坏事，遭到误解也不知道怎么辩白。幼儿间的冲突大多数都是对事不对人的，并且他们也不会为此记仇。如果宝宝开始跟小伙伴发生冲突了，不必紧张，这是每个孩子都必然经历的阶段，使他们成长的方式。

　　孩子在同伴冲突中学会交往

　　陈鹤琴先生曾说过：“吵吵闹闹是上帝赐予孩子的礼物，孩子们在吵闹中长身体，长智力。”冲突的过程也是学习的过程，对其融入社会生活有着独特的价值。如在冲突中，孩子能感受分享、等待、轮流等价值观，以及如何与他人相处的技能；当孩子独立地解决问题后的成功感是言语教育和行为指导无法取代的。

　　同伴冲突将帮助，幼儿去除自我中心

　　处于自我中心阶段的幼儿在共同活动中会争吵、互不相让。因为他们还不明白谦让和合作能让他们的目标实现的更好。在解决冲突的过程中，幼儿学会，只有尊重别人的观点或需要，对人宽容，才能更好的满足自己的需求，合作能让他们得到更大的收获。在探索、尝试、磨合的过程中，孩子学会了谦让、协商、互助、合作，增长了社会经验和规则意识，提高了社会交往能力，增强心理承受能力。

　　同伴冲突有助于，幼儿交往技巧的获得

　　孩子的想法和做法常常充满天真与稚趣，其中也不乏小小年纪就具有的智慧。在冲突情境下，对幼儿的社会交往技巧既是一种考验又是一次有效的练习。在每一次的冲突中，幼儿得知同伴的反馈和结果后，无形中会比较，逐渐学会用不同的技巧去应对不同的情境。

　　当孩子们发生冲突，家长可以......

　　1、相信孩子问题解决的能力

　　如果给孩子提供自己解决问题的机会，不仅有利于让孩子形成正确的价值观，还有利于提高孩子的口语表达能力。

　　2、多给孩子创造与同伴交往的机会

　　父母应多创设幼儿和同伴交往的机会，邀请小朋友来家做客或者主动去别人家做客。并且父母多指导孩子怎样表达对伙伴的喜爱。

　　3、在必要的时候给孩子正确的指导

　　在孩子之间发生冲突时，父母不用主动介入其中，成为评判是非的法官。在冲突发生过程中，如果父母相信孩子的能力，为他们提供机会，让他们自己解决冲突，而自己只是作为一名引导者适时地介入，不仅可以平息冲突，而且还可以促进幼儿社会交往、道德判断能力、语言表达能力等一系列与社会性有关的因素的发展。